研究型大学积聚了大批高水平的科学家和研发人员。高校拥有的研发人员占全国总数约17%，高校拥有的科学家和工程师约占全国的17%,整个科技活动人员约占全国的12%左右。到2005年，我国共培养134万名硕士、16万名博士。全国硕士、博士学位授予单位中，高校分别占硕士和博士学位授权单位总数的60%和70%以上。

    国际(海外)合作是加快研究型大学创新的主要途径，海内外联合培养是造就拔尖创新人才的有效途径。1978年至2002年，中国共有58万人出国留学，已有15万人学成回国。留学人员在教育、科学等领域都占有很大比例。中科院院士中占81%，在全国高校校级领导干部中占51%。

    唯实是深化研究型大学创新的基本原则。研究型大学把知识的创新、观念的创新当作自己最根本的任务和目标来追求，而唯实创新使研究型大学在复杂多变的社会中，更加明晰所追求的目标，更加认同所承担的使命。

    唯培育人才的目标与基础之实。认真研究创新型人才培养、成长的规律；深化教育教学改革，加强素质教育；改革完善创新人才培养体系，努力建设有利于创新人才生成的教育培养体系和有效机制。

    唯国家的发展需要与可能之实。我国目前还是发展中国家，生产力还不发达，发展还很不平衡，人民生活还不富裕。大学的创新活动首先要为国家的战略发展服务、为解决民生的根本需要服务。

    唯学校建设的重点与条件之实。不同类别、不同层次的大学有各自不同的发展目标与功能定位，大学更要保持对自身目标与特性的清醒认识。研究型大学的创新要充分考虑学校自身的发展目标与条件，处理好国家需求与学校发展的关系、突出重点和统筹全局的关系。